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上海微课的适当长度是多少?

发布时间:2022-06-05 09:06:06 人气:3364 来源:天云祥客服外包

毫无疑问,你听说过微课程是一小片信息。然而,这种教育意义的长度合适吗?

如果我们谈论的是食物,我们就会谈论“amuse bouches”(法语中“嘴上的娱乐者/艺人”)。你知道,那些在聚会和正式活动开始时伴随饮料的美味小吃。

使肉汤的特点有趣尽管它们不同,但这些一口大小的食物小块有一系列共同的特点。

就是其中之一,每一个项目都可以作为一个整体放入嘴里,不需要咬。这意味着整个开胃小吃都是一次完整的体验。

当然,如果你把不同的美食串排成一行并测量它们,你会发现它们的大小并不完全相同。虽然都是咬合大小,因此很小,但也有一些变化。这是因为一口大小的水果棒、一口大小的馅饼卷和一口大小的肉丸填充口腔的方式略有不同。

的另一个特点是,每个项目都可以独立存在。是独立的,与之前吃过的食物或之后吃过的食物都没有关系。

的第三个特点是你可以吃很多。

一个并不能填满你。事实上,这是他们更大的优势之一。如果你喜欢,你可以有秒,三分之一,甚至四分之一。另一方面,您可以选择继续,并对各种产品进行采样。

这些功能如何应用于microlessons?很高兴你问我……

I:不需要咬人有很多关于如何将微型课程纳入教学的书籍、文章和研究。这里有一个建议示例:

发表于2006年,《教育技术导论》说5-10分钟,目标是5分钟。行业出版物《学习解决方案》中最近的一篇文章(2017年)指出,8分钟是一种流行的长度,尽管微课程可以从1-15分钟不等。对于光学教学,2017年的数据显示,3-5分钟是更佳时间。护理领域的一份报告指出,4-5分钟是一段不错的时间。最近的一本书《学习与教学》(2019)建议6分钟。创新科学教学(2019)规定了5分钟的时间限制。就像我们上面提到的游乐盆一样,微型课程的适当长度可能略有不同。平均、适当的长度似乎是5分钟,两侧都有一些变化。

II:独立内容

教育文献将微课的内容描述为:“一个单一的、定义严密的主题”;“一项技能”;“一个明确的学习目标,包含一个或两个关键信息。”

因此,微课的适当长度在某种程度上取决于主题、技能或学习目标。对于一些教育目标,5分钟就足够了。对于其他人来说,它会稍微太长或太短。这里有两个例子:

教师微型课程该网站为英语和印地语教师提供现成的教案。他们的商务微型课程为6-8分钟。新西兰数字图书馆网页上的

教师培训微课程是教师培训课程的微课程模板。建议的时间为7-12分钟。

与上述一口大小的开胃小菜有一点不同……

虽然每个微课都是独立的,但它可能取决于之前微课中所教的材料,并反过来为即将到来的微课提供必要的支架。

III:重复或继续学习者是否理解微课中的材料?太好了,是时候下一个了。

学员再次上这节微课会更好吗?没问题,他或她并没有因为一个漫长的教育课程而感到疲惫。

这对于基于视频的微课程尤其如此。视频可以根据需要观看多次。因为时间很短,所以在时间和动机上都不是一笔大投资。学习完材料后,下一个视频可以访问e课程。

此外,由于像我们的amuse bouches这样的微型课程不会“填满”学习者,他们可以参与多个课程,在更长的大型课程所需的相同时间内更大限度地提高学习效果。

那么,合适的微课程长度是…?平均微操课时间应为5分钟左右。话虽如此,一节微型课可能短至3-4分钟,甚至可能长达10分钟。比这更长的时间是很少见的,但如果学习目标需要15分钟,那么最多15分钟是可以接受的,只需检查您是否仍在处理一项技能或主题。

这里有更多的EdApp提示,可以帮助您构建微课程。准备好编写自己的微课程了吗?从这里开始。来源谷歌图书:创新科学教学谷歌图书:教育技术导论谷歌图书:学习与教学https://learningsolutionsmag.com/articles/2429/what-is-a-microlessonhttps://www.edapp.com/blog/5-tips-for-structuring-your-microlessons-ed-microlearning/https://www.slideshare.net/thanuja01/microteaching-125629533https://www.slideshare.net/thanuja01/microteaching-125629533https://www.spiedigitallibrary.org/conference-proceedings-of-spie/10452/1045211/The-application-of-micro-lesson-in-optics-teaching/10.1117/12.2269404.full?SSO=1微格课在光学教学中的应用

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