现代科技让我们触手可及。学习从来没有变得更容易、更快或更具吸引力。尘封的手册、呆板的外表和一刀切的方法的日子一去不复返了。现在，在舒适的家里，我们几乎可以在几秒钟内学到任何东西。

根据2019年培训行业报告，“9.7%的组织专门或主要（90%至）使用讲师引导的课堂培训。更多的公司（38.1%）将其用于10%至29%的培训。大多数组织都混合使用混合学习、讲师引导、虚拟课堂和在线方法。”

今天，我们将研究许多公司开始使用的一种选项：混合学习。

什么是混合学习方法？

是一种混合学习方法，它将数字学习的便利性与传统学习的丰富性结合在一起。印第安纳大学教授柯蒂斯·J·邦克，他说：

“BL[混合学习]是两个原型学习环境不断融合的一部分。一方面，我们拥有已经存在了几个世纪的传统面对面学习环境。另一方面，我们拥有开始以指数方式增长和扩展的分布式学习环境”（混合学习手册）。

BL并不是纯粹的传统学习或数字学习：两者都是。讲师设计课程，以有意义和教学相关的方式将面对面教学和数字工作结合起来。

混合学习计划的要点传统上，混合学习计划必须有三个基本要素：

1。学习需要以数字方式（至少部分）进行。学生必须“控制时间、地点、路径和/或速度”（克里斯滕森学院）。学习必须部分在物理位置进行。3、传统学习空间和数字学习空间之间的接缝必须与教学相关，并进行有意义的整合。2019冠状病毒疾病期间的

混合学习理论上，BL包括一些面对面指导。在2019冠状病毒疾病期间，面对面指导可能是一项挑战，但并非不可能。

培训师可以使用FaceTime、Zoom、视频聊天或网络研讨会等替代方法，而不是面对面指导。教师还可以使用谷歌教室或微软团队等平台建立虚拟教室。

即使在这些充满挑战的时期，创新的教育者和培训师也可以实施有效的BL策略。

用于培训和发展的混合学习方法让我们比较一下传统、数字和混合学习方法在现代工作场所的培训：

学习方法企业培训示例传统学习新员工聚集在会议室或办公室。讲师使用PowerPoint进行培训，而员工则跟进并做笔记。指令在隔离时间内发生。员工在培训结束时通过进行一个简短的测验来复习材料。培训结束后，员工返回工作岗位，业务照常进行。数字学习员工收到完成数字课程的链接。课程是PowerPoint演示文稿或视频。员工单击演示文稿，同时倾听每张幻灯片上讲师的声音。演示结束时，该员工通过了一个简短的多项选择题测验，并打印了一份结业证书。Jennifer在一家珠宝店从事销售新工作的天，加入了一群新员工。小组的讲师Sam带领小组完成销售模拟和销售角色扮演活动。培训结束后，詹妮弗的老板告诉她下载一个在线应用程序，以便她可以继续学习。在乘公共汽车回家的路上，詹妮弗拿出了手机。她在她的应用程序上做了一个快速的课程，将她的学习扩展了一小段时间突发（这称为微学习）。Jennifer在商店工作期间一直在使用该应用程序学习。混合学习（COVID-19）蒂姆开始了一份新的工作（数字），在一家营销公司担任平面设计师。周一，他将在上午10:00在Zoom上召开视频会议。在本次培训中，讲师给Tim上了一堂关于时间管理期望的课。下午晚些时候，Tim在微学习应用程序上完成了一堂关于时间管理的快速课程。到周三，蒂姆已经准备好完成关于同一主题的游戏化微型课程。蒂姆（和詹妮弗一样）在公司工作期间一直在使用这个应用程序学习。

BL超越了我们在学校的学习。BL鼓励员工成为自主学习者，控制学习过程。杰伊·克罗斯，“e-learning”一词的创造者是这样描述BL的：

“我们中的许多人将学习等同于学校教育。这就是为什么我们认为学习是一个人孤立地做的事情，它的理想交付是在教室或图书馆里进行的，与外界隔绝……[现在，]学习必须通过工作环境中发生的事情进行过滤……在知识时代，学习就是工作”（混合学习手册）。对于现代工作者来说，学习就是工作，工作就是学习。BL有助于弥合传统和数字培训策略之间的差距。这使员工能够同时工作和学习。

混合学习方法、员工保留和微学习现代员工渴望在繁忙的日程中获得富有吸引力的创新学习机会。根据LinkedIn的2020年工作场所学习报告，“94%的员工表示，如果公司投资于他们的学习和发展，他们会在公司待更长时间。”

根据同一份报告，员工也寻求对时间敏感的学习：“时间至关重要，学习者渴望一种高度个性化的学习体验，在正确的时间提供正确的学习，而无需挖掘。”

这就是微学习的用武之地。

微学习是一种非常有效的学习方法，它将信息分组成微小的、有针对性的突发事件。通常，这些课程最多5-7分钟。本课程是一组具有清晰、可实现结果的热门信息。微学习让学习者在他们所在的地方获得所需的信息。

混合学习中微学习的作用BL要求学习者控制部分学习过程。微学习通过按需数字学习为学习者提供这种控制。员工只需在在职培训期间或在舒适的家中拔出设备，即可获得新技能并强化旧技能。

Microlearning允许员工在移动中通过设备或智能手机点击按钮进行学习。无论员工是坐在公交车上、理发还是在杂货店排队：他们都有机会学习。

这里有一些关于如何在更大的混合学习策略中利用微学习的示例：

通过对员工将在工作中练习的技能进行微学习来激发员工的兴趣。教授、强化或评估在传统培训中遇到的目标技能。通过同伴学习提升公司文化。让员工使用创作工具创建课程，以便在同事之间共享专业知识。通过允许员工练习间隔重复来避免无效的传递性学习实践：以更快的速度学习小块信息（在工作中和在线），直到知识完全嵌入学习者的长期记忆中。让员工有机会学习新的、促进职业发展的技能，这些技能将在短期和长期内改变他们。支持即时（JIT）学习。在员工的微学习应用程序上，在需要的时候亲自授课，而不是在真空中。添加麦克风rolearning支持并加强您当前的培训基础设施。

与EdApp

的混合学习之旅此外，以下是COVID-19期间的一些策略：

通过应用程序上的微学习课程加强面对面缩放课程。为员工创建远程工作计划，该计划安排视频会议（传统培训）和微学习课程（数字培训）。微学习为现代员工提供了他们在学习和发展中所渴望的东西：个性化、可实现的目标以及随时随地获得学习机会。混合学习和微学习是相辅相成的。通过合作，他们可以帮助将员工转变为学习者，将公司转变为社区。