企业移动培训指南

过去，变革性或变革性学习通常与高中和大学教育（也称为变革性教育）有关。然而，鉴于人们对专业环境中学习和发展的日益认识和重要性，领先的组织正在寻求通过提高技能和培训来投资和培养员工。

更重要的是，公司通过引入创新的学习平台来促进移动优先微学习，从而采用现代学习行为和数字习惯。这些现代学习体验不仅能增加互动和记忆，还能产生更佳的学习体验，更重要的是，产生更佳的结果。

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这并不是什么新鲜事，但像Josh Bersin这样的思想强调通过L＆D进行员工投资的重要性。事实证明，对员工的投资不仅可以提高满意度，还可以留住员工，甚至可以提高公司的成长和成功。此外，员工期望在他们的角色中得到更大的满足，进而对挑战有更深的承诺和期望。这就是变革性学习的用武之地。

什么是变革性学习？根据定义，变革性学习是一种导致个人观点或态度转变的经验。它基于杰克·梅兹罗（Jack Mezirow，1978、1991、2000）提出的学习理论，并提出学习是“基于经验得出的意义做出新解释的过程”这意味着，变革性学习挑战了学习背后的简单性，而不是专注于表面体验。这是通过承认深入、建设性和有意义的学习过程来实现的。变革性学习支持学习者有意识地实现人生意义的关键方式，而不仅仅是学习一个概念并将其留在那里。

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Jack Mezirow

在美国社会学家Jack Mezirow成为变革学习的创始人之前，他是联合国开发计划署成人扫盲领域的国际社区发展顾问。梅齐罗的识字教育背景无疑影响了他后来对成人转化学习能力的研究。梅齐罗在看到妻子中年重返研究生院后，受到启发，开始制定自己的变革性学习框架。

受保罗·弗雷尔（1970）的影响，他倡导教育的意识提升力量以引发社会变革，梅齐罗特别注重区分成人学习和儿童学习方式。他关于“视角转换”的理论于1978年发表，并于2000年扩展为一个10步的过程，通过这个过程，学习者可以逐步转变视角或“思维习惯”

Mezirow transformative learning

转换学习理论最初由Mezirow（1991）提出，该理论将转换学习描述为“建构主义，这是一种取向，认为学习者解释和重新解释其感官经验的方式是创造意义和学习的核心。”

将EdApp的学习生态系统（如上图所示）视为一个现代化的变革性学习系统。备受赞誉的移动培训平台包括4个主要元素：创作工具、管理、可编辑课程库和学习者应用程序。

学习体验平台使现代学习体验具有完整的游戏化和内置的真正奖励，为您的学习者提供互动、愉快和有效的学习体验。EdApp的管理使您能够完全控制和灵活地交付内容。从对学习者分组到管理学习者的旅程，再到分析和报告，等等，都可以找到。

EdApp完全免费的可编辑课程库（如下所示）是一个非常独特的现成课件集合，可供您选择、编辑并部署到您的团队。该图书馆由世界的思想和专家提供，使您能够向观众提供完全定制的学习体验。

创作工具包括您可以想象的所有功能，可以为您的学习者创建美丽、迷人和有效的微课程。使用EdApp的内置功能，如扩展模板库、Canva媒体库集成、PowerPoint转换器等。

EdApp的一体式培训工具反映了Mezirow的转型学习理论，通过真正的整体学习体验来推动更好的学习效果。该学习平台具有大量令人印象深刻的内置功能，可以产生更佳的学习效果，从而加深对知识的理解和保留。更好的部分是什么？EdApp完全免费，您可以训练您的团队，无论大小。单击此处开始。

变革性学习理论在成人学习者中，这会导致观点、期望和假设在改变生活的情况或事件后发生变化。随后，理解和解释的参考框架发生了变化。简单地说，人们往往能够对一些被视为理所当然或不知道的事情进行反思，并做出有意识的决定。在变革性学习理论中，这被称为变革性体验。

示例：在被诊断出患有危及生命的疾病后，个人看待生活的方式发生了转变。它也可以不像学习使用互联网后转变为社会活动家的老年人那样引人注目。

培养变革性学习理论有多种方法可以确保学习体验在学习者中带来所需的变革。这里有一些需要考虑的因素，可以促进转化学习。

支持性关系：可以在鼓励不同观点、观点的学习氛围中建立关系，并且这种关系是无等级的。信任和支持的关系有助于促进变革性学习。在虚拟教室或工作组中，当学习者共享一个共同的目标，并且可以相互查看并听到主持人的声音时，可以很容易地建立这种信任。挑战性假设：只有在自我反省的情况下，才能进行变革性学习。自我反省会导致对他们理解世界的假设产生挑战。通过向学习者提出开放式问题，可以促进变革性学习。这将提高批判性思维技能，帮助学习者将新知识与自己的生活经验联系起来。例如，使用博客和内部社交工具进行在线讨论和回答问题。有意义的体验：培养变革性体验的最有效方式是提供对学习者有意义的直接体验。研究姑息治疗的医生被要求去殡仪馆和临终关怀院。自我意识和准备：个人经历变革体验的最重要因素之一是自我意识并为体验做好准备。由于目前的知识水平而陷入困境或理解有限的个人可能会经历这种转变。学习者必须接受最初的不适程度，才能实现转变。只有在学习环境中鼓励批判性反思和不同观点时，转化学习才会出现。以下是learne教育不是复制系统，而是想象社会变革并打开眼睛。

变革性学习环境鼓励自我检查和交流不同观点的活动可以确保变革性学习。如果环境具有以下特点，学习者将受益匪浅：

鼓励学习者公开反思和分享他们的观点。学习者被视为整个学习过程的一部分。鼓励学习者寻找其他学习方法。鼓励学员在信任和关怀的氛围中探索新概念。鼓励学习者以促进视角变化的方式质疑现实。虽然许多转化学习经验用于教育领域，但这一概念可以有效地用于工作环境。但要做到这一点，工作场所必须培养对话、学习、支持和自我反思的开放文化。

EdApp是一个完全免费的微学习平台，用于培训全球大小团队。准备好开始了吗？亲自探索mobile first平台。

引用了

Mezirow，J.（1978）。透视变换。成人教育，28（2），100–109。Mezirow，J.（2000年）。作为变革的学习：对正在发展的理论的批判性观点。旧金山：Jossey Bass。